Establecimiento Inclusivo

Para cumplir este desafío, contamos con diversas adaptaciones pedagógicas para los y las estudiantes con necesidades educativas especiales, las cuales son: PAI, PPRE, PAP y PPS.

El PAI: Programa de Acogida Individualizada

Está dirigido a los y las estudiantes que presentan alguna condición de salud que genera una discapacidad, como una enfermedad crónica (asma o diabetes, por ejemplo), una alergia o una intolerancia alimentaria.

El PAI se elabora a solicitud de la familia o de común acuerdo con ella. El PAI Permite garantizar la seguridad, ya que se incorpora el tratamiento médico, el régimen específico y el control regular de la glicemia, entre otros, incluyendo un protocolo de emergencia.

El PPRE: Programa Personalizado de Éxito Educativo

Este programa está dirigido a estudiantes que presentan dificultades importantes para adquirir el marco común de conocimientos y competencias y que están en riesgo de no dominar los resultados esperados al final del ciclo.

El PPRE es implementado por el director de nivel o el jefe del establecimiento, a iniciativa de los equipos pedagógicos. Se materializa en un documento que permite formalizar y coordinar las acciones diseñadas para responder a las necesidades particulares que presenta el estudiante.

Para elaboración del PPRE se contemplan las siguientes etapas: etapas: un diagnóstico, destinado a identificar la naturaleza de la dificultad y/o necesidad; las respuestas que se implementarán, focalizadas en actividades, situaciones de aprendizaje, los actores involucrados; evaluación y balance final.

El PAP: Plan de Acompañamiento Personalizado

ste plan está dirigido a todos los estudiantes, cuyas dificultades persistentes son consecuencia de Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) y para quienes son necesarios ajustes y adaptaciones de carácter pedagógico, con el fin de que puedan continuar su trayectoria escolar en las mejores condiciones.

Se trata de un plan que puede ser solicitado por la familia o propuesto por los profesores con el acuerdo de la familia o del propio estudiante si es mayor de edad.

Si anteriormente se había implementado un PPRE y la dificultad persiste, el PAP reemplaza al PPRE.

El PPS: Proyecto Personalizado de Escolarización

Está dirigido a estudiantes en situación de discapacidad. Para el análisis de las necesidades, así como para la elaboración del PPS a partir de las necesidades identificadas, se debe tomar como referencia los modelos de documentos del Ministerio de Educación francés.

El PPS es válido hasta el final del ciclo en curso y se puede revisar a petición de la familia. El jefe de establecimiento y/o el director de nivel son responsables de su aplicación.